1- Her ünitenin başlangıcında; Öğrenme Alanı, Alt Öğrenme Alanı ve Kazanımlar belirtilmiş olup Öğretme ve Öğrenme Süreci komutuyla giriş yapılmıştır.

• ÖRNEK

2- Konuların anlatımı zorlayıcı, hazır, tanımlayıcı ve ezberletici metotla değil de görsel, tasarımcı, somut nesnelerle sorgulayıcı ve tartıştırıcı bir yaklaşımla sunulmuştur.

• ÖRNEK

3- Kazanımların pekiştirilmesi amacıyla hazırlanan; Düşün Yanıtla, Yapalım Öğrenelim, Öğrendiklerimizi Uygulayalım veya Etkinlik başlığı altındaki sayfalarda konulara ilişkin sorular sorgulayıcı yöntemle ve bir oyun havası içinde sunulmuştur.

• ÖRNEK

4- Kimi etkinlik sayfalarında sorular yaşamla ilgi kurularak bulmaca şeklinde verilmiştir.

• ÖRNEK

5- Zihinsel Etkinlik ve Zihinden Problemler sayfalarında konunun içeriğine bağlı kalınarak çocuğun kalem kullanmaksızın zihinden muhakeme yoluyla çözebileceği tarzda sorular hazırlanıp sunulmuştur.

• ÖRNEK

6- Problem Çözelim sayfalarında problemler şematik anlatım veya somut nesnelerle modellenerek çözülmüştür.

• ÖRNEK

7- Problem Tamamlayalım sayfalarında problem cümlesindeki sayısal veriler eksik bırakılıp öğrencinin etkin katılımı sağlanarak problem çözme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir.

• ÖRNEK

8- Problem Yazalım sayfalarında matematik cümlesi kurularak ulaşılan sonuca göre problem kurma becerilerinin gelişmesine olanak sunulmuştur.

• ÖRNEK

9- Problem İçinde Problem sayfalarında tek soru köklü iki seçenekli sorular düzenlenmiştir.

• ÖRNEK

10- Hangi İşlemi Yapmalı sayfasında problemin çözümünde hangi işlemin yapılacağını bulmaları için olanak sunulmuştur. 

13- Sayıların Dili, sayfalarında sayılar ve dört işlem oyun kurgusu içinde (dramatize edilerek) kavratılması amaçlanmıştır.

14- Çözelim-Öğrenelim-Eğlenelim sayfalarında bir oyun kurgusu içinde verilen işlemleri çözmekle eğlenerek öğrenme hedeflenmiştir.

ÖLÇME KİTABI İÇİN TIKLAYIN>>