 |
|
BİÇİM ÖZELLİKLERİ Tümüyle renkli, resimli ✿ Sayfa Sayısı: 432✿ Boyut: 19x27 cm✿ Baskı: 1. hamur kâğıt, ofset ✿ ISBN: 978-605-5632-13-7 |
|
İÇERİK ÖZELLİKLERİ Güzel Dilimiz TÜRKÇE dizisinin Türkçemizin İncelikleri 6 kitabı, gerçekten bir denizdir. İçine dalarsanız birikim ve deneyimin emekle büyütülmüş inci mercanlarını bulursunuz. Derinliklerindeki gizemi ancak görüp inceleyerek fark edebilirsiniz. İşte birkaç özelliği: Kitabımız, kendi içinde öğrenme sürecine ilişkin geçişlerle birbirini bütünleyen aşamalı bir sistem [giriş, (dikkat çekme, güdüleme, geçiş), geliştirme, sonuç, değerlendirme] çerçevesinde işlenen öğrenme alanları [Okuma, Yazma, Dil Bilgisi, Dinleme/İzleme, Konuşma]yla ve iki kitap (Ana Kitap, Ölçme ve Değerlendirme)ndan oluşmaktadır. ❆ Kazanımların elde edilmesinde metinlerden hareket edildi. Türk ve dünya yazınından öğrenci düzeyleri için en iyi ürünler seçilmeye özen gösterildi. Duygu ve beğeni inceliği kazandırma, ulusal ve evrensel kültür değerlerini tanıtma hedeflendi.İlgi ve eğilimleri, gelişim düzeyleri göz önüne alınarak öğrencilerin okuma zevki ve sevgisi edinmelerine çalışıldı. ❆ Türkçeyi bilgi dersi olmaktan çıkaracak, beceri ve alışkanlıklar kazandıracak türlü etkinlik, örnek ve çalışmalarla öğrencilere düşünme, araştırma, inceleme ve sorgulama alışkanlığı kazandırılmaya çalışıldı. Düşünceyi biçimlendirme ve yorum gücünü geliştirme amaçlandı.AYRINTILAR ❆ Öğrencinin aradığı konuya kolayca ulaşabilmesi için İÇİNDEKİLER bölümüne yer verildi.❆ Her işlenecek konudan önce (geliştirme başlangıcında) -eğitimin bir gereği olarak- Programın belirttiği kazanımlar açıklandı, böylece öğrencinin öğrenme sürecine hazırlıklı ve dikkatli katılması sağlanmaya çalışıldı.❆ Öğrencinin kendi kendisine eğlenerek öğrenebileceği, kendi başına çalışabileceği veya araştırma ve inceleme yapabileceği etkinliklere yer verildi.❆ Okunan ve dinlenenin anlaşılması için geniş bir söz varlığına sahip olmak gerekir. Bu da daha çok kavram tanıma, bilgi kazanmış olma, dolayısıyla daha çok sözcük bilme anlamına gelir. Bu bakımdan metin işlerken SÖZCÜKLERİN DİLİ başlığı altında çok farklı ve eğlenceli bir sözlük çalışmasına yer verildi. Böylece öğrencilerin metni anlamalarına ve söz varlığını genişletmelerine katkıda bulunulmaya çalışıldı.❆ OKUDUĞUMUZU ANLADIK MI? bölümünde; okuma kazanımlarının yanı sıra, türlü öğrenme durumları yaratılarak kazandırılacak davranışlara dikkat çekildi, öğrenme güdüleri harekete geçirildi, öğrencilerin neleri öğreneceklerine ilişkin ipuçları verildi.❆ Geliştirme bölümünde; öğrencilerin, Öğretim Programının gerekli gördüğü kazanımları edinebilmesi için soru, bilgi, açıklama ve pekiştireçlerle “anlama”nın gerçekleştirilmesine çalışıldı.Ayrıca AKLIMIZDA TUTALIM ve UYARI gibi başlığı altında önemli noktalara dikkat çekilip açıklamalarda bulunuldu.❆ Sonuçta, kazanımların pekiştirilmesi ve kalıcılığın sağlanması için bilişsel, duyuşsal ve devinimsel boyutlu etkinliklere yer verildi.Bu Etkinlikler ✿ Açık uçlu sorular, ✿ Kısa yanıtlı sorular, ✿ Çoktan seçmeli sorular; ✿ Doğruyu veya yanlışı buldurma, ✿ Boşluk doldurma vb. çalışmalar biçiminde düzenlendi. Bu süreç; bütünüyle özgün, düşünme yeteneğini harekete geçirici, öğretici, geliştirici, çoğu görsel, SBS’ye yönelik TEST’lerle tamamlandı. ❆ Metin çalışmalarında, etkinliklerde farklı zekâ yapıları göz önüne alındı.SÖZEL/DİLSEL ZEKÂ MANTIKSAL/MATEMATİKSEL ZEKÂ MÜZİKSEL/RİTMİK ZEKÂ BEDENSEL/KİNESTETİK ZEKÂ GÖRSEL VE UZAMSAL ZEKÂ KİŞİLER ARASI ZEKÂ |